The Process of Application

Our Kindergarten welcomes children from three years of age depending on their level of maturity and readiness for kindergarten life. Our Nursery group is open from two years of age. Parents are able to request admission any time of the year, but it does not mean immediate enrollment. The welcoming of new children is continouos in the educational year (from 1st September to 31st August). However, it is dependent on capacity. The final admission to our kindergarten/nursery for the next educational year ends on 20th of May. The director decides on the final approval. The parents will be informed on the 25th May, the latest.


As a first step our application form is downloadable from the website. With that sent to our email address or on the phone an appointment can be settled on. The appointment consists of a 2-3-hour long visit with the child where our day could be observed. During the visit all questions and concerns will be answered.

Documents required for the Enrollment:

  • A doctor’s note that certifies the child’s health and ability to enter the public setting
  • The legal gardians’ documents of identification and address card
  • The child’s TAJ card (health insurance), certificate of birth

 Contacts:

Tünde Hierholcz: 06-30-372-4502
Éva Szabó (office manager): 06-20-352-0575

Bilingualism

Early language education is not a conscious process more like an unconscious acquisition.

The English language is not an aim of a circle time but the means of communication in our everyday life. The different learning activities are running with the “one teacher – one language” model as in the English kindergarten teacher uses English while the Hungarian only Hungarian for communicational purposes. This is a very successful model. All the strategies of native language development support foreign language acquisition. In each group we employ two English and one Hungarian teacher that offers continuity for the whole day when it comes to the second language.

Mixed-age Groups

“Mixed-age groups provide a more natural and calming atmosphere for children.” – Tamás Vekerdy

One of the Montessori method’s main characteristics is the practice of creating mixed-age groups. In distinctive ages different competencies develop. The age difference provides ample opportunities for deeper learning and for supporting skills and abilities in a multitude of ways. For example, younger children may have troubles in interpreting the teachers motions for dressing, however, could find it easier to learn by observing their older peers. The same kind of imitation learning is visible at the drawing table or during playtime as well.

For older children it offers benefits as well. It feeds into their pride and motivation since they are able to experience an “I am older and I am responsible for the younger ones” mentality that gives a big boost right before school. Also, as a whole they will be more tolerant and helpful towards each other without further reiteration of the moral and social rules.

Two-teacher Model

In our groups there are two teachers (an English speaker and a Hungarian speaker). This model supports the bilingualism and the continuous differentiation to provide more attention and individualized skill building.


Theatrical Performances

Twice a year we organise a quality cultural theatrical performace with the children. We choose our themes from the cosmics education field in every year. Montessori pedagogy and the project method also support our creation. We use child centered activities like dance, music, rhymes, tales and drama pedagogy.

The performances help

  • Develop the children’s personalities.
  • Express their feelings and thoughts.
  • Cultivate their fantasy, creativity and the skill to personify a story’s character.
  • Foster cooperation between peers.
  • Learn how to move on stage, use props and wear costumes.
  • Develop their sense of rhythm.
  • Their confidence to perform in front of others using both languages.
  • Improve their memorization skills and expand on their vocab.

The performances according to our traditions are always bilingual. The program is open for all interested parties. The dates and locations are announced on our website in the beginning of every December and June.

Talent Workshops

In our talent workshop (Optimal Giftedness Ready Education: OGRE) we work on the different parts of the Montessori pedagogy with a small group of children (5-6 years old).

One of our goals is to increase the use of the English language and to further develop the active and passive vocabulary. In our sessions we move as much as possible while using instructions in the second language. We believe that it is important to have fun while learning and this is what our program is based on.

Furthermore, we concentrate on school-readiness, that means we practise the needed skills and abilities.

Daily routine

7.30 – 09.00  | Arrival and continuous breakfast, playtime and individual development in English and Hungarian


09.00 – 09.30  |  Art Project connected to our weekly theme


09.30 – 10.00  |  Circle time in two languages connected to our weekly theme


10.15 – 10.30  |  Snack time


10.30 – 11.45  |  Playground time


12.00 – 12.45  |  Lunch time, bathroom time


13.00 – 15.00  |  Nap time


15.00 – 17.00  |  Snack and play time in the classroom or on the playground in English and Hungarian


 

MONDAY

 

THUESDAY

 

WEDNESDAY

 

THURSDAY

 

FRIDAY

10:30 – 11:30
Musical Kindergarten
Hegyesi Gabi

10:30 – 11:30
Bible class
Ordasiné Pityela Ildikó
13:00 – 14:00
Chess
Tóth Rita
10:00 – 12:00
Football
Marcsányi Mária
11:00 – 12:00
Speech theraphy
Simon Ivetta

11:00 – 12:00
Swimming class

15:00 – 16:30
Hungarian
Folk dance
Teski Annamária

15:00 – 17:00
English Drama Club
Negyeliczky Eszter
15:30 – 17:00
ROCKY
Tramontini Péter
15:00 – 17:00
Sensomotoric training
Simon Ivetta

Educators

Tünde Hierholczné Faragó

Technical Director, Hungarian Speaking Montessori Nursery Teacher

Judit Szabóné Haulik

Headmistress, Hungarian Speaking Montessori Nursery Teacher

Ivetta Simon

Hungarian Speaking Montessori Nursery Teacher

Tímea Fazekas

English Speaking Montessori Nursery Teacher

Annamária Teski

English Speaking Montessori Nursery Teacher

Rebeka Mónika Varga

English Speaking Teacher

Erzsébet Szobota

English Speaking Montessori Teacher

  • Örülünk, hogy egy olyan közösség vagytok, ahol a gyermekünket nyugodtan ott hagyhatjuk, és ahonnan a nap végén élményekkel és tudásban gazdagon jön el.

    Noémi, Laci
  • Amikor elkezdtünk új óvodát keresni a nagy fiunknak, nagyon rossz tapasztalataink voltak az előző, állami óvodával kapcsolatban. Mindenképpen egy sokkal gyerekközpontúbb, sokoldalú, fejlesztő óvodát szerettünk volna találni, ahol jó és megértő nevelők vannak. Akiknek a gyerek az első, ahol a gyermek kibontakozhat, felszabadultan önmaga lehet, frusztráció nélkül. Ahol megtanítják önállóan gondolkodni és tevékenykedni, emellett játékosan fejlesztik képességeit. Fontos volt a nyelvtanulás is, ami most Magyarországon nehézkes, még az iskolákban is. Úgy éreztük, nehéz dolgunk lesz, de nem akartunk belefutni egy újabb rossz választásba. Szerencsére hamar rátaláltunk a csepeli Montessori óvodára és egy nyílt nap után tudtuk, hogy megtaláltuk. Reményeink maximálisan beigazolódtak és nem csalódtunk, sőt…Azóta mind a három kicsi fiunk odajár, egy bölcsis és két óvodás. Nagyon szeretnek ott lenni, nálunk nincs reggeli kiborulás, hogy nem akarnak oviba/bölcsibe menni. Imádjuk, hogy sok fakultatív foglalkozás közül lehet választani és sok színes programra van lehetőség évközben. Az óvónéniket, bölcsödei nevelőket és dadusokat mindegyikőjük nagyon szereti, és ami nagyon fontos, hogy őket is viszontszeretik, sok törődést kapnak. Mindenkinek csak ajánlani tudjuk ezt az intézményt.

    Veresegyházi Éva
  • A gyermekközpontú, egyéni igények, értékek és érdeklődés alapján felépített fejlesztés eredményeként kiegyensúlyozott, kreatív, magabiztos, toleráns, tanulni szerető gyerekként lépnek az iskola világába az itteni óvodások. Jó érzés látni, hogy itt őszintén szeretik a gyerekeimet.

    Serfőző Dorottya
  • Óriási tévedés azt gondolni, hogy a reformpedagógia olyan út, amiről nem vezet leágazás az állami oktatási rendszerbe. Olyan alapokat kapott Ármin, amivel megállja helyét az állami iskolában is, ahol most 2. osztályos. A módszer ugyanis olyannyira erős, például matematikában, hogy a gyerekek a visszajelzések alapján kimagaslóan teljesítenek. Ha tehát valaki olyan bölcsődét, óvodát keres, ahol a cél az, hogy gyermeküket személyre szabottan, egyéni képességeinek megfelelően, egyéni fejlesztésben részesítve, nyitott, szerető, toleráns környezetben neveljék, ráadásul mindezt két nyelven, akkor már nem kell tovább keresgélnie. Köszönjük!

    Birta Veronika
  • Szakmailag felkészült, barátságos, kedves és lelkes pedagógusok veszik körül a gyerekeket. Ez nem egy gyerekmegőrző, itt szeretik, fejlesztik, dédelgetik, tanítják a gyerekeket, gondoskodnak mind a szellemi, mind a lelki fejlődésükről. Az itteni pedagógusoknak ez nem csak egy munka, hanem hivatás. Köszönjük!

    Vígh Orsolya
  • Sehol nem tapasztaltuk azt a fajta kiemelkedő szakmai kompetenciát és pozitív emberi hozzáállást, mint itt.

    Vera, Dávid
  • Nagyon tetszik, nagyon szuper, hihetetlen, hogy ennyire színvonalas, kedves, szórakoztató és sokat tanító anyagokat tudtatok ilyen gyorsan megcsinálni. Én nagyon élvezem, hogy részt vehetek, tényleg.  Nagy élmény.  Emi a mozgásos, utánzós, mutogatós feladatokat úgy tűnik, hogy nagyon élvezi, meg az egész szituációt, hogy találkozhat veletek..

    Bratka Vanda
  • Nekünk nagyon jól jön, hogy pontosan tudjuk mi a hetirend és milyen eszközökre lesz szükség, így könnyebb szervezni az életünket. Már a felkészülés időszakában is látszott, hogy jól átgondolt és összeszedett a csapat. Az instrukciók világosak voltak és tudtuk mire lehet számítani. Látszik, hogy szívből jön a tevékenység.

    Ács Ilona Barbara
  • Mi is csak megköszönni tudjuk Nektek, hogy becsempészitek a Bölcsi hangulatát a mindennapjainkba. Zétinek mindannyian nagyon hiányoztok, sokat emleget Titeket, a Bölcsit, a kis pajtásokat, úgyhogy nagyon élvezi a reggeli együttléteket. Mindenért hálásak vagyunk, ami segít folytatni azt a fejlesztési folyamatot, amelyben a Bölcsiben volt részük a gyerekeknek.

    Baranyi Beatrix
  • Szerintem eddig minden szuper. A mozgást Dóri nagyon szereti, táncot is. A mesék is jól jönnek az altatáshoz! Köszönjük a munkátokat!

    Sali-Pelsőczi Dóra
  • Kedves Panni, Móni, Judit!! Őszintén csodálatos programot raktok össze, nagyon jó ötlet a mese, a szokásos zenék, amik egy kicsit szokásosabbá teszik ezeket az amúgy nagyon nem szokásos hétköznapokat. Szuperek vagytok!!

    Dávid-Zalai Orsolya
  • Látszik, hogy mindenben próbáltok a lehető legjobb és legegyszerűbb módon velünk lenni és segíteni, és látszik az is, hogy mindezt nagy lelkesedéssel teszitek. Szerintem mindent, amit lehet kihoztok ebből a dologból és mi nem érezzük, hogy bármiben is hiányt szenvednénk. Nadine nagyon örül, amikor lát Titeket és azt hiszem ez a legfontosabb. Köszönjük az erőfeszítéseteket!

    Dori Enikő

Créche – Kindergarten


1214 Budapest, Akácfa u. 20.

Hierholczné Faragó Tünde: +36 30 372 4502

Szabó Éva: +36 20 352 0575

 montessoriovibolcsi@gmail.com

 montessoriiroda@gmail.com


Opening Hours:

07:30 – 17:30

Maria Montessori módszerrel az óvodás gyermekekért Alapítvány

18695209-1-43

Kérjük támogassa Alapítványunkat adója 1%-ával!

adminOur Kindergarten